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Adriana La Loca

尽人事,听天命。

 
 
 

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教学反思  

2013-12-24 00:41:45|  分类: ensenanza |  标签: |举报 |字号 订阅

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第三届博雅杯青年教师教学比武活动

 

教学反思

 

 

 

 

 

    科:西班牙语

授课教师:陈佳佳

 

 

 

 

二零一三年十二月

 

 

 

我是一名年轻教师,我是幸运的,所以可以一笔一画地为原是一张白纸的教学生涯抹上缤纷的色彩。

我是广外的年轻教师,我更是幸运的,因为身边有太多的优秀前辈帮助我茁壮成长,学会站在巨人的肩膀上思考。

我是广外第二外语科组的年轻老师,我尤其幸运,全因这门独特的学科给予了我更多自由的空间,更丰富的学习机会,并能在亲身目睹中西两种不同的教学方式过程中有所收获。

青年教师比武时一个很好的契机,让我用自己的方式,来呈现我短短的两年来在这里的一些认识和思考,并以公开课的形式付诸实践。虽然时间仓促,但自问以全情投入,无愧于心。

一、                       定位明确,紧扣教材,以学生的角度思考

记得在本学期初参加的国际班外国专家工作坊中,一名资深外教所说的一句话,让我记忆犹新:“We are no longer the sage on the stage, but the guide on the side.(我们不再是讲台上的圣人了,而是前进道上的引路人罢了。)”就在那时,奠定了我作为一名教师对自己的定位。

根据本学期的教学计划,本次比武活动我选取的内容是西语教科书教科书《Etapas China A1.2》第二单元Cosas de compras y viajes(购物及旅行)中第一小节的Comprar comida en la ciudad(购买食物)的内容。 教学目标是使学生能够运用简单的西班牙语完成购买食物的任务。由于本单元的教学内容特别具有实用性与灵活性,说教式的课堂明显与之格格不入。作为一名“引路人”,我决定自始至终贯彻“以学生为主”的模式,从学生的角度出发,思考课程内容的进展方式。

本课的教学对象是初二的学生。从十三四岁的青少年角度出发,怎样的西班牙语课堂才是受欢迎的,才是大家乐意参与的?经过对学生的抽样调查我得知,有魅力的第二外语课堂必须是有趣的,必须是可以学到新知识的,学到的新知识必须是有实用性的,必须不靠死记硬背来掌握的。

以学生的角度思考后,我对一堂学生心目中的西语课有了一个初步的认识。

二、                       转弊为利,突出特色,营造有“安全感”的课堂氛围

书到用时方恨少,每次备课毫无头绪的时候就会随手翻一下听课本,翻一下以前的备课本,再翻一下在北京和南京培训的资料。在冥思苦想中,同事的偶然经过,说了句:“来点特色的嘛,你们西语有专属的‘熊孩子’”。这句无心的话一下醍醐灌顶。我们的“熊孩子”是我最头疼的地方,同时也是我们最特殊之处。

一直头疼的的初二学生为什么在多数的中考科目课堂上都是规规矩矩的“安静乖巧”的学生,但是来到我们的课堂就成为了“一发不可收拾”的“熊孩子”。事出必有因,首先是初一时全程由西班牙外教授课,适应了西班牙式的热闹活跃的课堂氛围,学生可以随时打断课堂进行提问。此外,我们备课组选取的教材是由西班牙原版引进,其特点就是色彩鲜艳,活动编排丰富,即便是简单的随教材教授,也必然的会接触到非常多新鲜有趣的课堂活动。最后就是在我接手初二年级的时候,有意延续初一的师生关系,极力营造有“安全感”的课堂,即学生与老师是平等关系,不会因为他们在课堂上的回答错误或者质疑老师等行为而遭到批评和责难。

就是以上的这些因素,培养了我们西班牙语的“熊孩子”们。即便我们深知这样的授课方式会产生巨大的工作量而且对于课堂的操控能力是非常大的挑战。可从第二外语的角度出发,只有激发了他们的兴趣,才会推动他们在语言方面的进步。正因为兴趣是最好的老师,所以才会针对初二学生的年龄特点设计多种多样的课堂活动,而要学生踊跃参与当中,最基本的就是维护一个有“安全感”的课堂。教师主动引导,学生主动参与,师生互动合作,最后才能呈现出灵动的课堂模式。

既然“熊孩子”是西语课堂的特色,那么,摒弃“填鸭式”的传统说教法,改变“放养式”的西方课堂,我的公开课就决定展示一下在一个有“安全感”的课堂里,老师和学生如何通过平等的合作达到课程目的。

三、                       实事求是,海纳百川,在准备中不断丰富改善

为突出西语课的特点,课堂活动占据了大部分的课程时间。尤其感恩在上学期能够参加在北京举行的西语教师教研活动。让我对课堂活动开展的设想源源不断。最初的设想是希望能在单词复习——句型介绍——对话举例——模仿展示的每部分都能够设计生动活泼的比拼式或者合作式活动。第一份教学设计是在紧扣课题以教学进度为框架的基础上补充由我的头脑风暴后筛选出来的活动,比方说真实场景模拟,实物刺激教学等。第一稿出来后,大致计算了一下时间,发现,完成所有的活动所需的时间远远超越了课堂仅有的40分钟。同时,我发现,虽然课堂活动丰富活跃,但是从头至尾的学生活动削弱了老师的引导功能。没有时间给学生梳理课堂知识的内在联系以及教师对重点知识的讲解。从“动静结合”的角度看,未免课堂会比较浮躁,感觉轰轰烈烈高高兴兴的一堂公开课后,学生并没有真正掌握到课堂的精髓。于是修改出第二稿。

第二稿的教学设计我先删除了一些与课题联系相对不太紧密的内容,加入了必不可少的重点讲解的时间。再用相对高效的复习活动替换了原先的虽然气氛热烈但时间成本比较高的活动,比方说从小组对抗赛复习单词变成了PPT上的“飞逝而过”单词游戏。而最后的真实场景模拟是整个课堂的重头戏,所以必须保留且决不能受到影响。当第二稿完成后,我便向“青蓝工程”配对的师傅丁校长以及科组内的同事们征求意见和建议以便我更好的对其进行修改。在大家的帮助下,小问题即时修改,大问题慎重对待。而最大的焦虑就是在时间控制的问题上。设计上安排的时间非常紧凑,没给自己留一点余地是一件危险的事情。而进行最后活动前的师生合作展示风险也比较大,因为仅仅是讲解无法保证学生能够完全理解并完成与老师的对话,而请上来的同学如出现突发状况也可能影响台下同学对对话内容及目的的理解从而产生不必要的疑问。同时,时间也特别难把握。有可能被迫压缩最后活动的时间又或者没有课堂总结的时间。这又是一个让人头疼的问题。

在翻看学校的公开课视频寻找灵感的时候,发现学生对于视频的反应似乎非常热烈,尤其是当有身边的人作为视频的主角的时候。于是萌生了自制视频的想法。一方面能够很好的控制对话的内容,将重点讲解的知识点编入台词中;另外一方面能够很大程度上节省时间。该想法也得到了西班牙外教的倾力支持。由于个人认为公开课并非表演课,应该有学生的最自然的表现,如果有问题出现,是对个人课堂控制能力的挑战,也能够让听课者提出更好的改进的地方。在拍摄视频的过程中,外教与我共同出演,力求做到简洁自然。而在后期的制作当中,也通过灵活的剪辑,字幕的添加片头片尾的设计使其得到更好的呈现,让视频更具有观赏性。这对本人的视频制作能力又是一个巨大的挑战。幸好平时考试制作听力的时候就已经稍有练习,所以也得以顺利完成。

在三稿后,教学设计终于尘埃落定。万般的猜想不如一次的试课,于是我在公开课前一天,在同一程度的另一个班级根据教学设计上了一次。虽然我深知,两个班学生的程度以及喜好存在差异,但是经过这样的试课,我能够及时的发现存在的隐患。最重要的是,让我心里边多一份踏实。

四、                       享受课堂,关注细节,在反思沉淀中不断成长

在公开课的当天,孩子们一如既往的活跃,在整个课堂过程中,并未出现让我担心的突发状况,而自我感觉对的时间控制也符合最初的设想。最令我惊喜的是,即使平日里程度难以跟上的学生,这次也能很开心的融入课堂,并能够很好的完成我布置的任务。所以,整个课堂里,我的注意力都在学生的身上,都在关注处理活动之间的过渡衔接上,都在集中精力引导学生进行各种活动,讲解重要知识点。因此,第一次上公开课的紧张与胆怯被克服了,一旦全身心投入到课堂中,我能忘记了评委和听课老师在场,忽略了自己是在比赛之中,并能开开心心的惊叹于孩子们的创意,欣慰于他们的表现,享受这40分钟和谐的师生相处的时光。而我最初的想法是希望把我们第二外语的课堂模式展示给更多的人看到,并能证明这是学生喜闻乐见的上课形式。我想,我在这节课上是做到了。

公开课有惊无险的结束了,但是比赛尚未结束,自我成长也不能结束。我一直盼望着科组开会的时候能够听听同事们的点评,在教研室组织评课的时候听听评委们的意见和建议。毕竟我的学科是那么的特殊,我的课堂是多么荣幸才能有这么多同行来听一听,大家的意见对我弥足珍贵。但是由于种种原因,评课活动未能如期进行。所以,只好先由自己来反思自己之前的表现了。

首先,在准备阶段,教学设计撰写的时间应该更加提前,这样才能给自己充足的时间思考周全,而不是总是被时间穷追猛打,在巨大的压力和不足的时间里,好的构思和有创意点子是很难出现的。其次,本学期听课的次数有所懈怠。虽然有很多的客观原因导致,但是在无法经常得到同行的批评指正的情况下,最有效的方法就是通过听课,把他人的长处武装自己,用他人的缺陷警惕自己。这是最直接最简单也最有帮助的自我能力提升方法。另外,在公开课进行阶段,意识到最后的活动虽然非常的精彩活跃,但是也很容易产生突发状况。一方面很想为学生提供更多的自由度,另外一方面又担心课堂的自由会导致他们的散漫和混乱,如何把握其中的度对我来说是以后需要时时思考的内容。最后,我一直认同学校所倡导的课堂内容及活动的分层设计,能够更好的做到因材施教。可是如何将这种分层的思想付诸课堂活动中,这个我依然需要不断的探索和借鉴。

 

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。未来的日子,我将继续心怀感恩,脚踏实地,全力以赴,乐于奉献。在路上,享受一路的风景,在未来的旅途中,遇见一个更优秀的自己。

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